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        3. 《梁家河》第十集:要做行动上的巨人

          来源:中央广播电视总台央广网责任编辑:乔楠楠2018-07-07 14:18

          “铁锁”是武晖的小名。

          “来,小朋友,进来进来!”窑洞内,知青对着窑洞门外的武晖轻声叫着。

          武晖没有动,衣衫破烂的他不知道该说什么好。他其实也不是小朋友,只不过身材瘦小,显得小罢了。

          那年,武晖14岁,比习近平仅仅小一岁,在知青到来之前,他刚从学校回到梁家河。他是一名初中生。

          武晖没有进去,站在门口听他们说话。他看知青,如同在看一个新世界。

          那时正是寒冬腊月,天气很冷,但知青们不会烧炕,窑洞内冷得如同冰窖,知青们就问门外的武晖会不会烧炕,武晖?#25285;骸?#24403;然会了。”在农村,哪个娃娃不会烧炕?武晖这才怯生生地走进了窑洞。

          就这样,武晖成了知青窑洞里的常客。知青们知道了他的小名?#23567;?#38081;锁?#20445;?#20182;也记住了六名知青的名字。

          武晖兄弟姊妹七个,家里人口多、劳力少。当时在农村这样的家庭是最穷困的。

          武晖的小名“铁锁”隐藏着一个?#20102;?#30340;故事。武晖曾有一个哥哥,出生不久就夭折了。武晖出生后也体弱多病,?#25913;?#23601;请算命先生为他“保锁?#20445;?#25152;以为他取了小名“铁锁”。

          “保锁”是陕北的一种习?#20303;?#23567;孩子出生后体弱多病,就要“保锁”以消灾避难。被“保锁”的孩子,家境好的,通常佩戴一把银锁;寻常人家的,一般用12个顶针串起来当锁。这个锁一直要戴到12岁生日时,再举行一个“解锁”仪式。

          “解锁”后的武晖?#38498;?#30246;小,虽然生在农村,瘦弱的他却很难适应农村繁重的劳动。即使锄地这样别人看来最轻的活儿,武晖也受不了。他经常借口解手,跑到?#36947;?#22352;着,直到队长叫他,才回去劳动。一开始,他跟知青一样挣6分,后来有所提高,但从来没有达到过10分。

          武晖个子小,但人很聪明。他很乐意帮助知青与村民消除语言?#20064;?#27494;晖在学校里学过普通话,知青听不懂延川方言就问他,于是他成了知青们的“翻译官”。

          “翻译官”的角色让武晖增添了不少自信。因为彼此住得不远,武晖一有机会就来找知青。除了?#19981;?#21548;知青们聊天,更吸引他的?#25925;?#37027;些摆在炕台、窗台和枕边的书。

          上学这几年,他除了课本,几乎没有读过什么课外书,更没见过这么多砖头一样厚的书。起初,他小心地拿起一本放在炕上的书,一页一页翻看。知青们见他?#19981;?#35835;书,就对他?#25285;骸跋不?#23601;拿去看。”

          他借的第一本书是习近平带来的《十万个为什么》。“知道了十万个为什么该多了不起啊!”武晖心里甜丝丝的,走路也神气起来了。

          这本书为他打开了一个认识广阔世界的窗口。他如饥似渴,兴奋不已,再也舍不得放下。饿的时候,他啃着糠团子,捧着书,觉得平时难以下咽的糠团子也好吃了许多。

          看完《十万个为什么?#32602;?#20182;又从习近平那里借来了?#24230;?#22269;演义》《母?#20303;貳?#38745;静的顿河》?#21462;?#20182;跟知青们开始有了精神上的交流。

          他从王燕生、雷平生身上感受到了率真和坦诚,从习近平身上感受到了低调和务实。武晖?#25285;骸?#25105;欣赏他们,他们事实上是我的人生坐标。”

          武晖觉得,正是读书带给习近平他们无限的力量。习近平?#25285;骸?#20070;里有更广阔的世界,有更丰富的知识,通过学习,人增长了见识,汲取了知识,就会变得更坚强、更?#30475;蟆!?/p>

          在习近平的影响下,武晖在知识的海洋里遨游,渐渐坚定了上大学的决心。

          1973年,他和习近平一同报?#21363;?#23398;。成绩出来了,他被延安师范学校录取了。

          武晖上学走的时候,习近平送给他30斤粮?#20445;?#21448;拿出一件王燕生离开梁家河时留下来的蓝色毛领大衣,对他?#25285;骸?#20320;把这件大衣拿上,到了学校又能穿,又能当被子盖。”

          武晖毕业的时候,习近平已经离开了梁家河。武晖先是被分配到文安驿公社五七中学任教导主任,后调至延川县教研室工作,其后又下基层,先后担任城关镇、文安驿镇、禹居乡的教育专干。但无论到哪里,他?#23478;?#27714;自己少说多做,做行动上的巨人。

          1987年,武晖调任禹居中学校长。他没想到禹居中学跟自?#21512;?#35937;的完全两样:教室的门窗破破?#32654;茫?#22312;风中发出吱吱?#31382;?#30340;声响,校园里堆着垃圾,长着荒草,砖头碎石散落一地……

          武晖明白了,这是老师人心散了,信心没了!这是家长对学校失望了!

          新官上任三把火,武晖第一把火烧在整顿学校秩序上。他制定了严格的纪律,自己带?#20998;?#34892;。学校门口、操场、课堂?#38469;?#20182;的监督岗。

          他站在校门口,看哪个老师迟到,哪个学生早退!

          他站在操场上,看哪个班级喊声洪亮,哪个队列步伐整齐!

          他站在教室里,看哪个老师?#37096;?#31934;彩,哪个学生举?#21482;?#26497;!

          他站在全校师生大会的主席台上,表彰先进,奖励优秀,批评落后,?#22836;?#36829;纪。

          不到一个月,师生能按时出早操了,早读有琅琅读书声了,课?#27809;?#36291;起来了,自习安静下来了,学生放学有?#26377;?#20102;,教师上课有精神了……禹居中学终于有了学校的样子。

          武晖清楚,衡量一个学校?#27809;?#30340;关键在于教学质量。他树榜样、立标杆,组织教学观摩,奖勤罚懒,老师们的积极?#21592;?#35843;动起来了,禹居中学的教学工作?#26438;?#27493;人正轨。

          第二年,武晖带着一名老师到延安市教育局申请到一个教学楼建设项目,并很快实施。不久,一座崭新的教学楼矗立在禹居中学的校园里。他又跑到乡上、县上争取支持,配齐了教学设备,师生们欢天喜地搬进了新教学楼。

          禹居中学变了,里里外外都变了。人们?#25285;骸?#31161;居中学能走在全县乡镇中学前?#26657;?#27494;晖不容?#20303;!?/p>

          不容易的事还有很多。1993年,武晖调任永坪镇教委主任,正遇上全县狠抓“普六?#20445;?#35201;求乡镇农村学校“班班?#23478;?#26377;教室,人人都有课桌凳?#20445;?#20837;学?#26102;?#39035;达到99%。

          武晖对永坪村支部书记、村主任?#25285;骸?#21487;以吸引社会力量加入,改善学校的办学条件。”

          村支部书记、村主任一听,武晖说得对,就与延长石油公司结成共建单位,很快建起一座五层教学楼,永坪村一步迈过了“普六”关。

          按照同样的思路,永坪镇多方筹资,所有学校?#38469;?#29616;了“普六”达标。

          2000年,武晖调到永坪中学任总务主任。四年里,他与校领?#23478;?#36215;,搞规划、跑项目、找?#24335;穡?#21448;当协调,又当监工,人不歇脚,脚不停步。一座公寓楼、一座教学楼、一座餐饮楼相继拔地而起……终于让永坪中学?#27807;?#21464;了模样。

          2014年,武晖退休了。临走之前,他独自来到校园里,东走走,西望望,舍不?#32654;?#21435;。

          “人的一生应该这样度过:回首往事,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧……”武晖想,他没有?#20960;?#29983;命的意义!(节选)

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